走進瑞士職業教育(二)
發布時間:2019-10-09 瀏覽次數: 104 次

       由中國教育國際交流協會組派的"高職院校現代學徒制職教體系赴瑞士培訓團"的學習進入第二周,團員們對瑞士職業教育的認識和體會不斷加深。



       瑞士職業教育現代學徒制研修感悟:一、教育教學方面,一是有一套健全的教育體系;二是有一個“政行企校”分工明確、各司其職的協同育人機制;三是有一個基于遵循學習規律和認識規律的培養方式共識。二、社會環境方面,一是有一個崇尚創新、尊重審辯思維的文化氛圍;二是有一個勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的社會環境;三是有一個人人皆可成才、人人盡展其人的制度環境。但任何一個國家的教育,都不可能離開這個國家的歷史文化傳統、經濟發展水平、社會發展階段,更離不開“為誰培養人”這一教育使命,我們只有扎根中國大地、傳承中華優秀傳統文化、弘揚社會主義核心價值觀,遵循人的認識規律和成長規律,營造重技、愛勞、崇美的良好環境,才能推動職業技術教育更快更好發展!
——浙江機電職業技術學院 王建林
       短短兩周瑞士職業教育體系的學習,使我們清醒地認識到:職業教育沒有統一的國際標準。不同的國家,不同的文化,不同的實際,不同的需求,各自依托不同的政策環境支持各自的經濟、文化、生活和生產實際。因此職業教育絕不能簡單用一種模式搞"一刀切",而要結合我們中國經濟社會發展的實際,選擇性地學習借鑒美國的社區學院、澳大利亞的TAFE、德國的雙元制、瑞士的立體交叉發展體系等西方國家職業教育經驗,有目標地揚棄改良,將其"中國化",最終滋養我們中國職業教育發展壯大,這也是我們學習的目的。
——西安航空職業技術學院 車美娟
       讀萬卷書,行千里路,學習使我了解了瑞士教育的體系架構,認識到一個國家教育的良好發展是同雄厚的經濟.完善的體制.開放包容的心態分不開的,兩周時間領略到了源自靈魂的本土文化,愿珍惜時光.記住美好.厚積薄發.再見仍鐘情!
——江西制造職業技術學院 余凱
       知古鑒今,知洋鑒中。培養大國工匠,在吸收優良傳承的同時,亦需要參考發達地區成熟的經驗。瑞士的雙元制學徒培養體系為其本國的經濟社會發展作出了很大的貢獻。為此,我們也可以吸收其優秀的經驗,在高職教育體系中培養更多的具有社會責任感、獨立思考能力的高素質技術技能人才,知識、技能及工作態度三者兼備,為國家的發展大計奠定扎實的產業基礎。
——深圳信息職業技術學院 劉明俊
       通過近十天的學習考察,瑞士完善而高效的職業教育體系給了我深刻的印象:(1)瑞士的教育制度非常完善,使得職業教育和普通教育銜接順暢,兼容性強,給予學生充分靈活選擇升學道路和發展方向;(2)由聯邦政府、各州和行業協會“三位一體”共同管理的模式使得州政府和行業協會的作用更加凸顯,有助于各州“以我為主,因地制宜”地確立職業教育的優先發展方向;(3)職業學校和企業間的緊密合作使學校、企業、學生共同獲益,真正實現了職業教育與就業市場的“無縫對接”。瑞士發展職業教育的相關經驗值得我們學習和借鑒。
——成都航空職業技術學院 袁忠
       近日,習近平總書記對我國技能選手在第45屆世界技能大賽上取得佳績作出重要指示,作為恰在瑞士學習培訓的我們,深受鼓舞。瑞士作為資源匱乏的小國,卻是世界上高度發達的工業國。其成功之道在于構建了舉國重視、政府主導、行業引領、企業和學校“雙元"培養的現代職業教育體系。他山之石,可以攻玉。此次培訓學習到的瑞士職業教育的先進理念和成功做法,定能幫助我們各校提升培養高素質勞動者和技術技能人才的能力水平,以更好地服務高質量發展。
——四川司法警官職業學院 張大立
       瑞士職教給我留下的印象:一是政府重視、社會認同,技能人才受到認可和尊重:二是有完整的職業教育和培訓體系,在教育體系中舉足輕重,和普通教育相互銜接,是兩種不同類型的教育;三是不同利益相關方相互協作,推動職業教育與培訓高質量發展。如企業主動參與、深度參與,成為職教的重要主體,行業協會發揮引導作用,有力促進產教融合;四是有較為完善的標準體系和監督機制,確保人才培養質量。
——武漢船舶職業技術學院 鄒響林
       瑞士作為擁有強大全球競爭力、創新力、最低青年失業率的歐洲國家,成功的“秘訣”正是其高度發達的職業教育體系。通過培訓和學習,收獲頗豐。一是構建多維多途徑的職業教育與普通教育溝通立交橋,讓學生自由選擇成才之路。二是政府、行會、企業、學校聯動的育才機制,為職業教育體系高效運行提供了堅實保障。三是全社會對職業教育價值的高度認同,是建立雙軌制職業教育體系的重要基礎。
——遼寧軌道交通職業學院 朱春雨
       短短幾天的學習,最重要的體會主要是瑞士企業的創新精神和工匠精神。只有幾百名員工的著名咖啡機生產企業卻有支一百多人的研發團隊,這應該就是瑞士創新能力世界第一的主要原因;隨處可見都能讓我們驚嘆其品質的物件正是瑞士工匠精神的寫照;每年有2/3以上的初中畢業生選擇當企業學徒,是社會和家庭對學徒制職業教育的認可,政府、行業、企業三元緊密合作實施雙軌制教育是瑞士現代學徒制職業教育的成功秘訣。
——江蘇農牧科技職業學院 李志方
       這是一個追求高品質的國度,瑞士制造聞名世界,質量永遠高于一切,創新力全球第一,青年失業率全球最低;這是一個以職業教育為經濟發展的支柱,70%學生選擇職業教育,企業以培養學徒為榮,幾乎所有為代表團授課的專家都有職業教育和學徒經歷;這是一個尊重個人選擇和發展的國度,無論選擇學徒制職業教育還是普通教育,通道都是四通八達,總是可以通過努力到達自己所期待的頂峰。
       瑞士職業教育是一個完善的、有機運作的協作體系,聯邦、州、行業、企業、學校、職業指導中心、個人等眾多利益相關方有條不紊地轉動各自的齒輪,各司其職、環環相扣、共商共享、共同前進。

——中國教育國際交流協會  何培



(職業教育與培訓部供稿)
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